小学三年级语文课教学案例

一、课堂概述

本节课主要围绕“小燕子”这一课文展开教学。通过阅读、理解课文，学习抒情诗的基本标点符号的使用，了解神韵的含义以及相关词语的意思和主旨，提高学生的阅读能力，促进他们的语文素养。

二、教学重点和难点

教学重点

1、阅读理解课文，尤其是抒情部分。

2、学习抒情诗的基本标点符号使用，诗意的表达方式和特点。

3、了解神韵的含义。

教学难点

1、学生对一些生僻的词语、句子的理解。

2、学生对诗意的理解和表达方式的正确运用。

3、如何让学生真正地感受、理解和表达抒情诗的内涵。

三、教学过程

一、导入

黑板写上生字词：神韵。

问：什么是神韵？

让学生讨论，引导其理解词义。

二、阅读理解及词语解释

一，上课星期一的早晨，大地被阳光染成了金黄色。

解释：阳光的颜色。

二，小燕子，那是一只飞翔在人间的天使，早晨，她快乐的飞过来，叫醒了大地。

解释：小燕子是一只飞翔在人间的天使。

三、理解抒情诗意境，表达诗意要求

请学生认真品味“小燕子”这篇抒情诗，感受它所表现的意境。再请他们根据自己所感受到的意境，表达出自己想表达的而不是单纯地墨守成规地学习、背诵抒情诗。

让学生有机会感受诗歌的表现力和美感，自然地对诗歌产生兴趣，从而在学习中潜移默化地增强语感与表达能力。

四、课后反思

每节课后，要及时总结、反思，全面记录学生的学情，认真对待每一个学生。

反思：本节课有哪些值得改进的地方？

总结

本节课通过读课文、讲解诗意、理解神韵，让学生对抒情诗有更加深入的认识，从而对语文产生兴趣，提高了语文素养。同时，本节课充分体现了以学生为主体的教学理念、形式多样的教学模式，不仅使学生的学习内涵更加丰富，而且增强了学习的乐趣，并激发了学生的学习潜能。