找找看教案小班（寻找探索——小班找找看教案）
寻找探索——小班找找看教案
引言：小班是幼儿园中最初步的阶段，学生对认知世界的探索刚刚开始。找找看教案为小班提供了一个创新性的学习方式，培养了小班的观察力、思维、判断能力和专注力。
找找看教案背景与意义
作为一种儿童认知发展的重要拐点，小班学生所面临的需求很明显，即需要更加活跃的学习方式去适应他们天生的好奇心、敏捷头脑和充沛的精力。找找看教案是一种寓教于乐的方式，将儿童天生的好奇心转化为对知识的渴望，再通过游戏的形式将知识深深地印在学生的脑海之中。
找找看教案的实施和应用
以小班的科学学习为例，找找看教案将学生置于一个探索自然、认知变化、观察现象的场景中，让学生通过观察、比较和总结来对自然进行认识。找找看教案能够消除过多的知识涌现给学生带来的学习压力，从而纯粹的让学生的思维处于一个放松愉悦的状态。此外，学生不再是被动的接受知识，而是通过游戏的形式积极的去寻找答案。
找找看教案的优势和不足
优势：
- 1.提高认知度：找找看教案通过观察和思考的方式有效的提高了学生的认知度。
- 2.激发学生的学习兴趣：游戏的形式使学生更愿意去学习，激发了对知识的兴趣。
- 3.促进思维能力发展：通过找找看的方式，培养了学生的思维能力，让学生不仅能简单的接受知识，还能够学会理性思考。
不足：
- 1.需要教师配合：找找看教案需要教师进行引导和教学，教师的作用非常关键。
- 2.游戏环节需要控制：充分的游戏时间肯定是有利于学生的，但过度的游戏时间会影响学生的正常学习。
- 3.需要配合其他教学手段：找找看教案只是理论的介绍，需要结合其他教学手段，将理论知识与实践相结合。
：找找看教案是现代幼儿教育中的一个重要的教学方式，为小班学生提供了全新的思路和方法来学习知识，进一步拓宽了小班学生的思想和认知范围，值得我们在实践中深入推广和应用。
